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(通訊員 唐嘉欣)百舸爭流，奮楫者先。株洲市天元區隆興中學黨支部賡續“奮楫爭先”的精神，創立“五真”品牌，創造性地開展了“幸福鄰里情 教育溫暖行”系列活動，以實際行動踐行“學校大社會、社會大學校、幸福大家庭”理念。

行動迅速 溫暖鄰里

“老師，我要挑戰你!”“老師，我排第二個!”暑假里，在隆興社區天元世家小區的廣場上，一場場師生羽毛球、乒乓球友誼賽接連上演，成為了小區一到動人的風景。這是隆興中學黨支部開展的“隆興中學黨支部‘幸福鄰里情 教育溫暖行’”系列活動之一——黨員教師走進小區開展暑假興趣班活動，活動不僅大大豐富了小區孩子們的生活，也帶動了小區居民一起走進運動場。

為貫徹落實株洲市教育局黨委下發的開展“幸福鄰里情 教育溫暖行”活動的文件精神，隆興中學黨支部立即行動，制定方案，主動對接社區，組織開展了系列活動。4月22日，在嵩山街道辦事處隆興社區，還舉行了“隆興中學黨支部‘幸福鄰里情 教育溫暖行’駐嵩山街道辦事處隆興社區名師工作室”掛牌儀式。工作室制定了詳細地工作計劃，每月組織開展一次相關活動，受到了社區居民的一致歡迎。

學生未到 家訪先行

“老師，不是8月底才開學嗎?為什么今天就來家訪了啊!”7月6日，新生名單剛分配到校，隆興中學就立馬組織教師隊伍，由黨員干部帶隊，第一時間走進新生家庭進行家訪，提前介紹、宣傳學校，打消家長的顧慮，并進行學情調查。

家訪工作是教師的職責所在，也是“教育溫暖行”的主陣地。自2020年辦學以來，隆興中學便一直重視家訪工作。為此，學校教師堅持把大家訪工作做實、做常態，同時積極組織開展幫助社區拾撿垃圾、巡查河堤等活動，實現家校共育、家校互信、家校互通，達成最大的“幸福鄰里情”。

家校共育 平臺第一

“家校共育網絡平臺上的‘記錄生活中的小確幸’活動已進行了一段時間，來電進行心理咨詢的孩子和家長明顯減少。”學校心理專職研究生教師劉佳蕾說道。“家校共育網絡平臺”是一個以學習者為中心的學習資源供給庫，是學校結合株洲市信息化項目申報而開發的平臺。

此平臺采取線上線下相結合、集中授課與分類指導相結合、分段推進與螺旋式上升相結合的方式，對家長進行系統化家庭教育培訓。依托學校搭建的家校共育平臺，利用網絡平臺的優勢，使家長的學習打破了時空局限，形成了以泛在學習為基礎的名師指導模式，建構了以自發式為主導的家長學習共同體。

學校充分發揮平臺自主收集數據的方式，結合家長學習效果、家校共育課程完成情況，每月、每學期、每學年分班級、年級組、校級表彰一批“最美家庭”“優秀家長”“家校共育先進個人”，通過樹立典型，實現“選好一個點、帶動一大片”的目的。自2022年10月上線以來，家校共育平臺累計開發各類課程100多個，惠及學校1900多名家長，實現了全員參與、豐富有效的家校共育新局面。

弦歌不輟，芳華待灼。隆興中學黨支部相關負責人表示，他們將進一步學習宣傳貫徹黨的二十大精神，并在“真學、真思、真做、真幫、真愛”中下足功夫，圍繞“營造活力高新、建設現代天元”目標，進一步強化黨建引領發展的理念，推動黨建與教育事業發展深度融合，用高質量黨建引領高質量學校發展。

責編：李吉

初審：李吉   二審：18073324259   終審：于芳

來源：株洲高新區（天元區）融媒體中心